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課程名稱 |
跨領域人文與當代臺灣
Interdisciplinary Humanities on Contemporary Taiwan |
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開課學期 |
109-2 |
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授課對象 |
學程 臺灣研究學程 |
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授課教師 |
汪俊彥 |
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課號 |
PTCSL7264 |
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課程識別碼 |
146 M0690 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
綜606 |
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備註 |
兼臺灣研究學程，臺灣藝術、臺灣文化領域。
限碩士班以上
總人數上限：15人
外系人數限制：5人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「跨領域人文與當代臺灣」為華語教學碩士學位學程文化研究類選修課程。教學現場作為當代人文傳授與表達之前沿，一方面作為授課者與學習者其主體與位置、發話與接受、認識與行動、理論與技術之實踐場域；另一方面也作為全球化時代承載當代華語文歷史與思想之思辨之所。
本課程提供研究生在處理與面對各種文本材料時，從當代臺灣出發，進入東亞與華人的歷史系譜，思考建立既有世界人文的，包含文學、文化、哲學、社會、歷史、視覺與表演等知識累積基礎，進行跨國與跨領域的提問、對話，並期待開闢當代環境與意識的新課題。
課程將以當代重要人文研究文獻出發，帶領學生思考書寫者的關照，接續逐步進入分析與研究路徑，以批判性思考試圖重新架構於前述研究之中。
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課程目標 |
1.對跨領域研究的提問有基本認識
2.掌握人文文獻閱讀法
3.以跨領域研究作為視角提出對當代臺灣、人文與華文的思考
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課程要求 |
1.準時出席並參與課堂討論
2.課堂提問與回饋
3.期末報告
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
Cilliers, P. (1998). Complexity and postmodernism: Understanding complex systems. New York: Routledge.
Coveney, P., and Highfield, R. (1995). Frontiers of complexity: The search for order in a chaotic world. New York: Fawcett Columbine.
Jervis, R. (1997). System effects: Complexity in political and social life. Princeton, NJ: Princeton University Press. King, I. (2000). Social science and complexity: The scientific foundations. Huntington, NY: Nova Science Publishers. ———. (2001). Dialectical social science in the age of complexity. Lewiston, NY: Edwin Mellen Press. Klein, J. (1990). Interdisciplinarity: History, theory, and practice. Detroit, MI: Wayne State University Press. ———. (1999). Mapping interdisciplinary studies. Washington, DC: Association of American Colleges and Universities.
Newell, W. (1998). Professionalizing interdisciplinarity. In W. Newell (Ed.), Interdisciplinarity: Essays from the literature (pp. 529-563). New York: College Board. ———. (2000). Transdisciplinarity reconsidered. In M. Somerville and D. Rapport (Eds.), Transdisciplinarity: Recreating integrated knowledge—advances in sustainable development (pp. 42-48). Oxford, UK: EOLSS Publishers.
Fluchter, Antje, and Jivanta Schottli. The Dynamics of Transculturality : Concepts and Institutions in Motion / Edited by Antje Fluchter, Jivanta Schottli. Cham: Springer International Publishing, 2015. Web.
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
出席率 |
20% |
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2. |
課堂口頭報告 |
30% |
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3. |
期末口頭報告 |
20% |
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4. |
期末書面報告 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/24 |
課程介紹 |
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第2週 |
3/03 |
學科的誕生 |
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第3週 |
3/10 |
人文學科的系譜與分類一 |
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第4週 |
3/17 |
人文學科的系譜與分類二 |
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第5週 |
3/24 |
跨領域的歷史條件 |
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第6週 |
3/31 |
疆界與主體：當代臺灣 |
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第7週 |
4/07 |
疆界與文化：華人世界 |
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第8週 |
4/14 |
疆界與語言：全球與多樣性 |
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第9週 |
4/21 |
跨領域人文實踐 |
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第10週 |
4/28 |
人文經典與藝術性（一）：視覺、圖像與語言 |
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第11週 |
5/05 |
跨國人文與生命政治（一）：視覺、圖像與語言 |
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第12週 |
5/12 |
人文經典與藝術性（二）：展演、身體與語言 |
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第13週 |
5/19 |
跨國人文與生命政治（二）：展演、身體與語言 |
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第14週 |
5/26 |
田野調查與分析 |
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第15週 |
6/02 |
田野調查與分析 |
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第16週 |
6/09 |
期末口頭報告 |
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第17週 |
6/16 |
期末口頭報告 |
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